Adaptabilidad curricular y motivación como factores determinantes del aprendizaje del español como lengua extranjera: Experiencia de la Universidad Autónoma de Bucaramanga

Autor: Dilma Imara Becerra Rozo, Emilce Camargo García

Resumen
En este arículo se describe y comenta la experiencia de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en su programa de Español para Extranjeros, en donde la adaptabilidad del currículo permite que el estudiante exprese sus necesidades de formación, logrando una mayor motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual se fortalece con prácticas comunicativas en contextos reales.

Title: Curriculum Adaptability and Motivation as Determining Factors of Learning Spanish as a Foreign Language—The Experience in the Universidad Autónoma de Bucaramanga

Abstract
This paper describes and comments the experience of the Universidad Autónoma de Bucaramanga in its program of Spanish for Foreigners, where curriculum adaptability allows students to express their formation needs, thus achieving a stronger motivation in the process of teaching-learning, which is reinforced through communicative practices in real contexts.

Key words: Spanish as a foreign language, previous knowledge, vocabulary, real situation, motivation. 

Palabras clave:

español como lengua extranjera, motivación, presaberes, situación real, vocabulario